英文句子

甚麼是句子?  (What is a sentence?)

句是甚麼?    簡單明瞭的說是表述一個完整意念的一群單字所組成, 有主語(subject)及賓語(predicate),  舉例說  ‘a red rose’  (一朶紅玫瑰) 這個在英文中, 不成一句;  但對中國人來說  [一朶紅玫瑰],  這不是一句滿好的而完全的句子嗎?  但為什麼在英文中就認為不是一個句子呢?  因為, 它只是一群單詞, 而没有表達出個一個完整的意思; 換句話說, 是不合英文句子的結構.  若改為  “The rose is red”,  那就是一個完整的句子,  因為它的意思完全了,  有主語 (The rose) 及 賓語 (is red), 合乎英文句子的構造要求. 

句子的基本構造 (The  basic construction  of  sentence ) 

英文句子的基本構造是有主語 “The rose” 和賓語 “ is red”.  賓語中一定有動詞, 這點很重要,  在 “The rose is red” 句子裡有動詞  “is” , 有了動詞整個句子才有了生氣.  反之在 ‘a red rose’ 這一群單詞中意思是死的,  因為它没有動詞.  這規則在中文裡不很顯著.  句子構造基本上含有主語(subject)及賓語(predicate)兩大部份. 主語及賓語的組成有很多不同的型式, 今天只簡明的說主語是由名詞或代名詞組成.  賓語是由動詞加上其他七種詞類的單詞所組成. 為什麼說是動詞 “加上” 其他的單詞呢?   是為了加強說明動詞在英文句子中的必要性, 没有動詞句子就没有了生氣, 也不成句子.  一個動詞便能組成賓語.  例如前面學過的句子  “It snows.”  (It 是主詞;  snows是賓詞, 也是本句的動詞)

句子的種類 (The kinds of  sentence ) 

句子的分類方法繁多, 我們現在只用一種方法來分類, 便是以句子的語氣來討論.  例如, 疑問句 ( interrogative  sentence), 肯定句( affirmative sentence), 否認句( negative  sentence), 祈使句( imperative  sentence), 虛擬句(subjunctive  sentence), 和驚嘆句(exclamatory sentence) 等六種語氣的句子.   

(1)     疑問句 : 是如何提出一個疑問, 句尾一定有疑問號 ? .  例如,  Does it snow?  (下雪了嗎?)

(2)     肯定句 : 是如何陳述一件事實.  例如,  It snows.  (下雪了.)

(3)     否定句 : 是如何否認一件事實.  例如,  It does not snow.  (没有下雪. )

(4)     祈使句 : 是如何命令,及請求.  多般省略了主語.  例如,  Go home. (回家去. ) [此例“you”省略了.]

(5)     虛擬句 : 是如何表現願望, 假設, 或其他與事實不相符的事情.

        To Study as if you were to Live forever. (不斷學習好似生命永存)

        To Live as if you were to Die tomorrow. (愛習光陰好似明日將死)

        I wish it were true (but it is not).  (我希望它是真的[但它不是]).

                  註 :  此三例中的動詞是用虛擬過去式(subjunctive past).

(6)  驚嘆句 : 在感情激動之下如何用英文表示感歎.  例如,  Fire ! (起火了! , 句尾

       一定要有驚嘆符號 ! ) 

作業四: 

請說明下列句子屬於何類:──

1. To teach is to learn.
2. What is he doing?
3. It does not rain.
4. Go to school now.
5. What a nonsense!
6. I wish I were a millionaire.

請牢記:  務必做作業, 請把作業及問題, 寄到下列郵箱地址.

                swlei2011岳宗的編輯深受初中三年級的英文老師──鄧岳宗@gmail.com

英文八大詞類

英文詞類 (parts of speech) 

1.      Nouns 名詞是事物的名稱: 例如, dog, book, table, school, John, pencil, sound, man, idea, kindness, strength, anger, danger, 等等. 物的名詞有 ‘有形的’ 及 ‘無形的’ (如table, sound, grammar);  有 ‘有生命的’ 和 ‘無生命的’ (如John, man, dog, pencil); 事的名詞可能是一種動作或事件 (如a fall, a flood,  a dinner, a meeting), 或者是一種情況或不可見的品性 (kindness, beauty, anger, danger, poverty). 

2.      Pronouns 代名詞是代替名詞的: 例如在Lian-Shen speaks to his mother, but she does not hear him (連生對他媽媽說話, 但她没有聽到) 一句中, 以his, him代替Lian-Shen, 以she代his mother. 又如在Take this book, don't take that (拿這本書, 不是那本) 中,   that便是代替that book的一個代名詞.  所以his, him, she, that等等這些單詞都是代名詞. 

3.      Verbs 動詞是敍述人或事物的動作的.  動詞的界說很廣泛(如is, can, must, will 等單詞也叫做動詞.) 因此, 所有動詞的界說没有一個是完善的.  通常動詞是句中的主要單詞, 句子有了它才有意思, 才有生氣.  我們若只說 ‘a good woman’, 這意思是死的, 因為對于  ‘這個好女人’ 没有說出個所以然來; 但如說The woman is good, 加入了動詞is,  這句子便有生氣了.  所以is, see, think,  feel, know, grow, become, 等等這些單詞都是動詞. 

4.      Adjectives 形容詞是修飾名詞.  它是說明人和事物是個  ‘甚麼樣子’.  例如: a sick boy和the boy is sick都是修飾boy的, 說這  ‘男孩子’ 是個 ‘甚麼樣子’.  所以 sick這單詞是形容詞.  其他如, good, bad, sick, red, lazy. kind, strong, angry, dangerous, orderly等等這些單詞都是形容詞. 

5.      Adverbs 副詞是用來修飾動詞, 形容詞, 或其他的副詞. 它通常是說一件事情是如何, 或何時, 或何地, 或為何做的. 所以在He is running fast 句中,  副詞fast是修飾動詞is running的; 又如在He is running now 及 He is running there 等句中, now,  there也是用來修飾動詞is running的.  這些單詞 how, when, why, where, well, poorly, now, never, soon, suddenly, here, already等等這些單詞都是副詞. 

6.      Prepositions 介詞.  凡是介詞, 它後面必定附有一個名詞或 ‘代用名詞’ (noun-equivalent) 而且两者必合成一個介詞短語, 用它以修飾別的單詞. 介詞本身則常表明其後的名詞與別的單詞的關係.  例如, 在He is in the house一句中, in the house 便是介詞短語, in是介詞, 它表明 ‘人’ 與 ‘屋’的關係, 這個in the house當形容詞用, 是修飾主語 he的.  但在  He is in (= "in the house") 一句中, 這in 便不是介詞而是形容詞, 因為在這裡它没有介詞的作用.  下面的單詞是常用來造成介詞短語的單詞 in, out, above, under, against, toward, with, without, at, by.  

      7.   Conjunctions   連詞是連接單詞或一群單詞作用的.  例如: he and I, this or that,
            這 and 和or都是連詞, 所連接的是代名詞.  其他如,  because, although, unless,
            since, both and, if, then, while. 

      8.   Interjections   歎詞是用以吐露感情的單詞, 凡喜, 怒, 哀, 樂, 驚怖, 興奮等

            情緒, 都可用歎詞表出. He a gentleman! (意即  ‘他那裡是個君子!’) 和Fire! 等,

            正和 Oh! Ah! What! 一樣都是歎詞.  

作業三: 

1. 舉出適當的形容詞來描述a student, a lesson, a dress, eyes, song, food, face. 

     2.  舉出幾個動詞來形容及描述下列人及物所做的是何事: child, mother, teacher,  

            student, dog, cat, ship.

請牢記:  答案要簡潔明暸 ( Omit needless words ! )

       務必做作業, 請把作業及問題, 寄到下列郵箱地址.

                swlei2011岳宗的編輯深受初中三年級的英文老師──鄧岳宗@gmail.com

概述

總聽見學習英文文法的年青學生說, ‘英文文法’ 這門功課是艱深而枯燥無味的, 其實不然.  假如學習得法, 真是趣味無窮, 樂在其中. 如果把許多活的成語和表現方法拿來研究, 學習英國人這種表達觀念的方式, 然後再和我們中國人的表現方法比較比較, 則是有益而又非常有趣的一回事.  

例如, 你已經會寫六句英文短句了.

1. It snows.                                               下雪了.
2. Does it snow?                                       下雪了嗎?
3. Is it snowing?                                        正在下雪嗎?
4. It is going to snow.                                要下雪了.
5. Has it snowed?                                      下過了雪嗎?
6. Did it snow?                                          (昨天)下雪的嗎?

只要將 “雪” 字變為 “雨”字, 你不是又會寫六句不同的句子了嗎?  如此類推, 英文造句就難不倒你了.  學習英文文法, 應該很有興趣, 因為它教我們比較這两種文字, 並幫助我們用正確的英國人思想方法來表達我們的觀念.  上列六句英文表達意念的方法與我們的意念表達有甚麼不同點?  要知道, 一切文法的形式和結構, 都不過是表達意念的工具而已.  倘使我們有了 ‘外面正在下雪’ 的這一意念, 用中文表達出來是說 ‘下雪了’ 或 ‘天下雪了’ 用英文便是說 It snows.  It snows 和 ‘下雪了’ 或 ‘天下雪了’ 雖然說法不同, 但意思卻完全一樣.        

再仔細一看, 又可看出這英文的表現法里有一個主語 “it” [它 ], 而中文里没有.  再, snow [下雪] 後加s (讀[z]) , 這在中文里又是看不到的.  這點很重要, 請記在腦中, 在日後會詳盡的向你們解說.   

總之, 學習英文文法是有趣的, 若能把學習英文與日常生活關連起來, 更是有益, 且其樂無窮.   

作業二:  試著將下列中文句子翻譯成英文句子:

1. 下雨了.
2. 下雨了嗎?
3. 正在下雨嗎?
4. 要下雨了.
5. 下過了雨嗎?
6. (昨天)下雨的嗎? 

請牢記:  句子要簡潔明暸, 除去不需要的單詞 (Omit needless words).

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建議:  你若要學好英文必須要捨得買一本好的 “英中字典──English-Chinese

           Dictionary.

2. 前言

2.  前言

   該 “博客” 的編輯者深受初中三年級的英文老師──鄧先生的啟蒙, 及日後給我如其親生的兒子般的愛, 又賜給我與他練習英語會話的機會, 得到很多有關英語口語文法的心得, 更使我體會到學英文要如他第一天在堂課上所說的两句銘言. 今再敬錄如下: 

        To Study as if you were to Live forever. (不斷學習好似生命永存)

        To Live as if you were to Die tomorrow. (愛習光陰好似明日將死) 

這两句英文銘言包括了英文文法對中國學生最不易接受的語氣──虛擬語氣. 若不假以時日, 是很難了解其句子的結構的. 所以學習英文不能操之過急, 必須配合英語口語, 勤作練習, 慢慢融會貫通, 那麽學習英文文法就樂在其中了. 

編輯者是有基督信仰的人, 我開此博客的動機是出於受主耶穌的愛, 且具感恩的心. 故貼出的時間訂為每隔一日(每星期2,4,6,), 星期日我要去教堂敬拜上帝. 我決心按步就班的把英文文法介紹給各位需要的中國年青人, 對象是初中三年級的學生, 就如昔日恩師在我初中三年級起所給我的耐心敎導一樣. 如今他到天堂, 我也是八十出頭的老人, 我深信神的大能會幫助我, 讓我完成能紀念恩師, 回饋社會的心願.

                                  “英文文法” 博客的幾點說明 

1.        採用名學者林語堂博士的 “開明英文法” 資料.

2.        回憶恩師鄧先生親授我的英語會話的心得.

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                 swlei2011岳宗的編輯深受初中三年級的英文老師──鄧岳宗@gmail.com

試把下列英文句子翻成中文:

1. It snows.
2. Does it snow?
3. Is it snowing?
4. It is going to snow.
5. Has it snowed?
6. Did it snow?

  

1. 開場白

1.  開場白      

本實用英文文法學習網站是為了懷念恩師鄧老師, 希望他老人家在天之靈能繼續鼓勵我們把他教學的精神傳下去, 使我國學生都能像我們蒙受他的醇醇教誨之恩受到學習英文的好處.

      初中三年級, 老師剛以第一名畢業於國立四川大學外文系, 我們的學校立刻聘任他為英文老師. 他在第一天給我們上課時, 對我們種下非常深刻的印象. 他一開始就在黑板上寫下两句英文名言:                    

                        To Live as if you were To Die tomorrow 

                        To Study as if you were To Live forever

他提醒我們生命的可貴, 時間就是生命, 學習是必須繼續, 絶不可停止. 接著他很誠懇的告訴我們他是基督徒, 他是浪子, 離家出走一段日子, 因主耶穌基督的大愛吸引他回頭, 讀完中學, 考上當年一流的國立大學, 靠上帝所賜的聰明, 使他得到第一名來榮耀上帝.  那時我們雖然不了解他說的人生意義, 及他所具基督信仰的真誠; 但他教學的熱誠使我們大大的感受到在他裡面有一股愛.